“光头强”变形记

 去年秋天，我班外转来了一个学生，天气越来越凉了，这个小男孩竟然还剃着光头，令我百思不得其解。他刚一进班，学生惊奇的张大了嘴巴，“哇塞！这不是电视上的“光头强”吗”？只见他光光的头下,有两颗滑溜溜的大眼睛，身材瘦小却很结实，作践上还斜挎个小书包。这幽默的形象一下子就吸引了学生。这不，“光头强”代替了他的原名。

然而，学习上的“光头强”，并没有电视里的人物“招人喜爱”。有一次，“光头强”没写完作业，还很聪明的欺骗了小组长，把空白作业本交了上来，直到下午，我批作业时才发现他的小 “伎俩”。我生气地找他谈话，给他讲了不写作业的危害。并严厉的批评了他。“光头强”非常的诚恳地说：“老师，我错了，我一定改”。看到他诚恳的样子，我想：“人非圣贤，孰能无过。”这次我就原谅了他。我也温和地说“谁没犯过错误呢？改了就是好孩子”。就这样，我还是罚他写了三遍，让他长长记性。

好久不长。不到十天，小组长告诉我，咱们班交了49本作业，还少一本作业。问了半天谁也不承认。都说自己交了。我一想，肯定是“光头强”没交。于是，我来到班级，再次问大家，谁没交作业，我的眼睛与“光头强”对视了一下，只见他晃着脑袋，自信地对我说：“老师，我真交了”。看到他肯定的回答，我也动摇了自己的想法。那好吧！等我回到办公室，仔细对着学生名单逐一核对时，发现“光头强”果然没交作业。这个耍小聪明的坏小子，我要治治你。此刻，我是怒从心头起。好你一个“光头强”竟然骗我，上次，我放了你一马，现在你又“得寸进尺”啊！我快步回到班级，气哄哄的把他“拽”到了办公室，狠狠地训了他。你真是“江山易改本性难移”啊！从现在开始，立即让你家长把你领回家，把作业补完。停止你一周上音乐、美术课、微机课、体育课的资格。嘿！这次，我要给你一个颜色看看。

这是，只见他突然面向我，双腿扑通跪了下去。并自己用手使劲地扇自己大嘴巴子，啪啪直响。还不停地说：“老师我错了，你在原谅我一次吧。求求你了，我的好老师”。他的做法，令我措手不及，不知道怎么办才好。这时，我的心软了下来，我想起了毛主席他老人家的话：“要多给一些犯错误的人一些机会，除了屡教不改的，大多数人是可以改变的。好吧，那你就在班会上做个检查，接受全班同学的监督。结果，“光头强”拿腔弄调的做完了检查。说什么“强哥不愿写作业，千万不要像我学”，“虽然大家叫我光头强，但我从来没有砍过树”这哪是什么检查，这分明是在表演小品。哎，这个可爱有可恨的“光头强”我真的拿你没办法。

两个月后，“光头强”的老毛病又犯了。放假2天，他的作业一个字都没写。这次，他主动的、可怜巴巴的站在我面前，一声也不吭。看到他好像很倒霉的样子，气得我浑身发抖，几乎把会骂人的成语全用上了。什么“死不悔改”“执迷不悟”，最后又加了一句“死猪不怕开水烫”。“回家，回家，必须回家补”。我大声喊道。“老虎不发威，你当我是病猫啊”！

这时，“光头强”的泪水突然流了下来。双手抓住我的衣角，老师你再原谅我一次好吗？最后一次。不行，必须把你撵回家。因为，我也“束手无策”了，我想借此机会，到他家看一看。这到底是什么样的家庭，都什么年代了，还有这么不负责的父母？怎么不看着自己的孩子写完作业再来上学呢？于是，“光头强”在我的 “押解”下，一同来到了离学校3里外的“光头强”家。

刚到门口，就感觉心里酸酸的，很添堵。泪水就想往下掉。

我从不知自己竟是如此的孤陋寡闻，在楼房四起而泛滥的今天，“光头强”住的那还叫家吗？低矮的土房四周都用粗木顶着，屋内的墙壁到处漏着大缝子。破旧的报纸勉强的糊在上面。虽然用报纸糊着，想想又能起什么作用呢？

那天下午， 室外温度零下20摄氏度左右。室内因为没有阳光似乎更冷，我摸了摸冰凉的土炕，就满怀疑问地问他妈妈：“这么冷的天，怎么不烧烧火坑呢？”妈妈难为情地说：“现在柴火不好捡呀！儿子在学校上课不在家，就剩我一个人，烧什么烧？还是留着，等孩子放学回家时多烧点，别把孩子冻着……”

原来，“光头强”的爸爸妈妈都是外地户口，来到我们这里做买卖不到一年。他们辛辛苦苦挣了点小钱后，他爸爸就撇下娘俩，就偷偷拿走了所有的积蓄，悄悄地领着“小三”跑了。直到今天，一点消息都没有。

然而，祸不单行，考打工为生的妈妈因急火攻心，旧病复发，又病倒了。因家中缺钱，妈妈舍不得住院治疗，仅靠吃药来维持。这样恢复健康就需要很长一段时间。此刻，家务活就落在了“光头强”稚嫩的肩膀上。

从去年夏天开始，“光头强”就剃掉乌黑的头发，变成现在的光头。“哎这也是没有办法啊，剃光头，还不是为了省点剃头钱。这大冷的天，孩子光着脑袋瓜子，我这个当妈的也心疼啊！”当我得知这些后，我也很无奈。我摸了摸“光头强”的亮光光的大脑袋，谁知这小子竟然也用小手挂了一下我的鼻尖，还来了一句“摸我光头强，刮你没商量”。

“光头强”的妈妈还说：“几天前，她在捡垃圾时，把手弄伤了，好大的一个口子，流了很多血。最初几天连做饭喝水都非常困难，为了照顾好我，儿子就找邻居大娘指导做饭，把做好的饭菜端到我面前，一勺子一勺子地喂饭。待我吃完后，他及时地把碗筷洗刷干净。这不，年仅10岁的他，就学会了给妈妈洗脚、洗头发、剪指甲、梳头、洗夏天的薄衣服等”。

“穷人家的孩子早当家”。在这样的家庭里，“光头强”那弱小的肩膀挑起了生活的重担。冬天到了，家里太冷了，天蒙蒙亮，“光头强”就要起来，点炉子，烧火炕！一开始，他不会点炉子，小脸、小手常常被熏得像黑煤球似得。经过一段时间学习，现在他已经会把炉火烧的旺旺的，小屋变得温暖起来。正因为经历了这些，“光头强”变得懂事了许多。

了解到这些情况后，我对这个“人小鬼大”的善良的孩子，充满了敬意。也对自己用如此简单粗暴教育方法进行了反思。对待“光头强”这样一个“饱经沧桑”的特殊孩子，令我感到懊悔。

多次的批评教育，和这次家访，使我们师生相互了解，沟通变得更顺畅了，也更加相互信任了。我及时地将“光头强”的家庭贫困的原因，上报学校，获得社会资助金1000元。以后，我经常帮助他。培养他。经常和“光头强”谈心,孩子需要什么，我就送什么。

更重要的是，我还用“精神鼓励法，”让这个特殊学生树立自信心。从学习用品到“精神鼓励”，渐渐地,这个孩子仿佛像换了个人似的，认真完成作业，上课积极回答问题，学习有了明显的进步。作业也能够及时完成了。成为我的得力“小助手”。

是批评，感化着“光头强”，是批评，促使他努力向上。批评也是世界上最美的语言。教师只有批评得当、批评得法，才能让学生在批评中认识自己、提高自己，最终实现批评的目的。